Cambios na educación este 2025: primeiro exame da nova Selectividade e prohibición das bebidas azucradas en comedores

O 2025 será o ano do primeiro exame da nova Selectividade, que cambia o seu nome de Avaliación do Bacharelato para o Acceso á Universidade (EBAU) polo de Proba de Acceso á Universidade (PAU), e no que previsiblemente se aprobará o real decreto para unha alimentación saudable e sustentable en centros educativos, que incluirá a prohibición das bebidas azucradas nos comedores. O Goberno aprobou o pasado verán a nova Selectividade, que entra en vigor en 2025 e que conta tanto cunhas estruturas como cunhas características básicas e con criterios de corrección comúns para todos os territorios.

Na nova Selectividade, as faltas de ortografía baixarán un 10 por cento a nota nos exames e os alumnos poderán elixir entre distintas preguntas, aínda que requirirán que estudasen todo o temario, e mantéñense as preguntas tipo test. Tras a aprobación deste novo modelo de exame, o Partido Popular presentou a súa EBAU común para todas as comunidades autónomas nas que goberna, onde os estudantes terán acceso a unhas probas con mesmos contidos avaliables, mesmos criterios de corrección ou mesmo tipo de exercicios e número de preguntas en todas as materias comúns.

Tamén terán os mesmos criterios de puntuación por faltas de ortografía, o mesmo calendario para a realización das probas (3,4 e 5 de xuño) e para a publicación das notas ou o mesmo número de opcións entre as que elixir tanto para cada exame como para as preguntas concretas de cada proba (impedindo, por exemplo, que algúns estudantes teñan 4 opcións de temática a elixir e outros, só 3). Ante o atraso na publicación dos modelos de exame por parte das comunidades autónomas, o Ministerio de Educación, Formación Profesional e Deportes; o Ministerio de Ciencia, Innovación e Universidades; e representantes da Conferencia de Reitores das Universidades Españolas (CRUE) trasladaron ás consellerías de Educación que no curso 2025/2026 as probas estean publicadas durante o mes de setembro de 2025.

DESENVOLVEMENTO DO DECRETO DE COMEDORES ESCOLARES

Doutra banda, o Ministerio de Dereitos Sociais, Consumo e Axenda 2030 está a preparar o real decreto para o fomento dunha alimentación saudable nos comedores escolares, en colaboración cos ministerios de Educación; Agricultura; Mocidade e Infancia; e Sanidade. Con este real decreto instarase os colexios a ofrecer aos seus alumnos froitas e verduras cada día e prohibirá as bebidas azucaradas, de forma que os comedores só poderán servir auga como bebida. Esta norma incluirá guías para a composición "óptima" dos menús escolares, así como indicacións tales como a frecuencia recomendada de consumo de carne, peixe, proteínas saudables ou legumes, seguindo as recomendacións da Organización Mundial da Saúde (OMS), e limitará a presenza de alimentos procesados ou precocinados.

Nunha entrevista con Europa Press, a ministra de Mocidade e Infancia, Sira Rego, destacou a importancia de aprobar o real decreto de alimentación saudable en comedores escolares no que están a traballar varios ministerios, liderados polo de Dereitos Sociais: "É fundamental ir adquirindo bos hábitos nutricionais, forma parte da nosa cultura, tamén da capacidade que temos de estar ben informados e de ter boas pautas baseadas sempre en evidencias científicas". Ao ser preguntada sobre a repercusión que esta medida pode ter no prezo do comedor escolar para as familias, Rego asegurou que o Estado sempre ten a parte financeira "moi presente" en calquera tipo de acción que presenta, pero pediu tamén "colaboración por parte das comunidades autónomas". A ministra incidiu en que hai que pór "tamén a énfase e o foco na importancia de que haxa unha boa coordinación nos programas e no deseño de políticas públicas de cara á infancia".

AS FAMILIAS PIDEN SEGUIR TRABALLANDO POLA UNIDADE E O DIÁLOGO

De cara ao 2025, a presidenta da Confederación de Pais e Nais de Alumnos (COFAPA), Begoña Ladrón de Guevara, pide á Administración que siga "traballando pola unidade, polo diálogo". "Seguir dialogando entre todos e seguir traballando conxuntamente da mellor maneira que podemos todos xuntos na educación, sumando, apostando pola importancia da suma, da complementariedade das redes, de apostar por unha educación sostida con fondos públicos de calidade en beneficio dos nosos fillos, unha educación que non deixe atrás a ninguén, que sexa realmente fomentando as axudas e fomentando as necesidades de cada alumno", manifestou en declaracións a Europa Press Ladrón de Guevara.

A presidenta de COFAPA incidiu na necesidade de pór a educación en valor e, para iso, aposta por "traballar por buscar o lado positivo da educación: "Que a educación non fóra só noticias negativas, senón que desde todos os ámbitos se poña en valor a educación para tamén axudar a prestixiar a profesión docente". Neste sentido, defendeu que os profesores son os "principais aliados" das familias na educación e son o "principal alicerce" da educación. "Entre todos debemos mellorar a súa visibilidade e a súa imaxe e que de verdade sentan apoiados e teñan os medios necesarios para atender aos seus alumnos, os nosos fillos, da mellor maneira posible", dixo.

PROPOSTAS DO CONSELLO ESCOLAR DO ESTADO

Un estudante nunha proba da ABAU, antiga selectividade | Fonte: ALBERTO RUIZ - Arquivo

Pola súa banda, o Consello Escolar do Estado, no seu 'Informe 2024 sobre o estado do sistema educativo', recolle unha serie de propostas para mellorar a educación en España, entre as que destaca a creación nos colexios dunha Coordinación de igualdade entre os sexos. Para iso, deberase ampliar a normativa para incorporar o nomeamento dun docente en cada centro que exerza desta figura e establecer unha dotación orzamentaria para a redución horaria deste profesorado. Neste contexto, anima a impulsar prácticas educativas que promovan unha formación integral das persoas que as capacite para tomar decisións libres de rumbo de xénero.

Na mesma liña, aposta por potenciar a figura do Coordinador de Benestar fixando, mediante normativa de carácter básico, o perfil que debe cumprir esta persoa segundo as funcións encomendadas, ampliando a súa formación específica e reducindo o seu horario lectivo para que poida desenvolver as súas funcións. O órgano de participación pide ao Ministerio de Educación, Formación Profesional e Deportes que reflexione sobre a conveniencia de que a comunidade educativa debata a extensión da obrigatoriedade da educación ata os 18 anos.

Co fin de promover a igualdade de oportunidades e non deixar a ninguén atrás, o Consello Escolar do Estado recomenda intensificar as medidas e recursos estruturais destinados aos Plans de Convivencia nos centros educativos co obxectivo de previr o acoso escolar, en especial o ciberacoso, e a violencia na contorna educativa, así como avaliar sistematicamente os resultados destes plans, pondo especial atención no alumnado máis vulnerable, incluíndo a aqueles con discapacidade.